GIS stöttar Läsfrämjarinstitutet, LFI, som ger barn i eftersatta områden tillgång till läsning, berättande och kultur. Med stöd från GIS öppnade Läslandet i Gårdsten i februari 2026, och fler familjer än väntat kom redan första gången.

‍

”Varför ska det vara en skillnad? Barn i den mest formativa åldern behöver kultur, litteratur och skapande.”

Frågan ställer Marlen Eskander, som grundade Läsfrämjarinstitutet 2015 tillsammans med tre andra föräldralediga mammor i Södertälje. De hade sett ett glapp som ingen annan fyllde: de kulturupplevelser som ger barn en avgörande läs- och språkstart nådde inte de barn som behövde dem mest.

Läslandet, samma tid och plats varje vecka

Kärnan i LFI:s arbete är Läslandet, en levande och interaktiv plats för barn mellan 3 och 8 år och deras vuxna. Metoden kallas 4D-högläsning och kombinerar text, berättarröst, improvisationsteater och barnens eget medskapande. Allt är gratis, och ingen anmälan eller förkunskaper krävs.

Det finns en skillnad mellan en engångsaktivitet och en vana. För LFI är långsiktigheten inte bara ett mål utan själva metoden. Vanor tar tid att bygga, och det är vanorna som skapar förändring.

Arbetet har uppmärksammats med Bokmässans bildningspris 2021 och Alfons-Bokalen 2022. Förutom i Gårdsten finns LFI i Hovsjö i Södertälje och på Järva i Stockholm.

Därför spelar läsningen roll

Forskning visar att barn som regelbundet blir lästa för kan ha upp till 10 000 fler ord i sitt ordförråd vid skolstart, något som hör till de starkaste förutsägelserna för hur det går i skolan. I arbetet med RISE kartlade LFI varför många barn går miste om den starten. Skolan kompenserar inte fullt ut, kulturaktiviteter har ekonomiska, geografiska och kulturella trösklar, och det saknas arenor där barnen känner igen sig. Många föräldrar saknar också egna verktyg för att förmedla läslust och tillgång till böcker hemma.

På kort sikt handlar effekten om ökad läsglädje, stärkt självkänsla och bättre språkförmåga, både på svenska och på modersmålet. På längre sikt handlar den om bättre skolresultat, fler elever med gymnasiebehörighet och starkare lokalsamhällen.

Förankring före allt annat

Forskningen räcker inte ensam. Det krävs en plats, ett förtroende och relationer som byggs över tid. Hösten 2025 inledde LFI därför etableringen i Gårdsten med att kartlägga möjliga samarbetspartners och lokaler och föra dialog med nyckelpersoner i området.

”Vi skapar vår verksamhet tillsammans med de vi finns till för. Det är lätt att komma utifrån med en idé om vad ett område behöver, men det kommer inte fungera på lång sikt. Med rätt förankring blir allt möjligt”, säger Marlen Eskander.

Vad stödet från GIS har möjliggjort

GIS har bidragit med finansiering av etableringen, kapacitetsstöd från RISE och kontakten med Gårdstensbostäder. Den tidiga kontakten gav LFI tillgång till en lokal i centrum, vilket Marlen beskriver som avgörande för att skapa förutsägbarhet och igenkänning.

Stödet från RISE har också gjort skillnad i vardagen. ”I en verksamhet som vår hanterar man så mycket operativt att man går lite på autopilot. Med RISE hjälp kan vi lyfta blicken och reflektera över vad som är mest avgörande och hur vi behöver prioritera”, säger Marlen Eskander.

Blicken framåt

På kort sikt är drömmen att barn som deltagit i Läslandet blir ungdomsledare som driver verksamheten vidare, som ett kretslopp. På lång sikt är målet att LFI inte längre behövs, eftersom det finns en infrastruktur hos lärare och bibliotekarier som lever vidare av sig själv.

”Barns språk och fantasi är en kraft som kan förändra ett helt samhälle”, säger Marlen Eskander.

‍

Läsfrämjarinstitutet är en av fyra organisationer som fått stöd av GIS under 2025.